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Wiederholen Sie ein Zertifikat (Schularbeitenbeispiel, Kompetenzcheck, e.wist-Beispiel) so können damit maximal 200 % der Punkte als Einfluss auf die Kompetenzbewertung erreicht werden.

Diese Einstellung ist analog zur Einstellung "Maximalwert bei Übungen", kann aber unabhängig davon (höher) konfiguriert werden. Im Normalfall werden Sie jedoch Kompetenzchecks nicht wiederholen.

Im ersten Versuch wurde die Übung richtig gelöst. Leider konnte bei einem Folgeversuch, die gleiche Übung nochmals zu lösen, keine ganz richtige Lösung mehr erbracht werden.

Ein Beispiel: Die Übung X umfasst zwei Kompetenzen A und B. Für Kompetenz A gibt es bei bei richtiger Lösung 2 Punkte und für Kompetenz B 1 Punkt. Wird jedoch Kompetenz A nicht richtig gelöst, so bringt das angenommen -1 Punkte und für Kompetenz B auch -1 Punkte.

Bei der Erstlösung wurden die Übung ganz richtig gelöst. Bei einer Wiederholung dieser Übung konnte nur die Anforderung der Kompetenz B, nicht jedoch die von A erfüllt werden: Somit bringt diese Situation für A in der Erstlösung (+2 * 70%) und in der Zweitlösung (-1) insgesamt also 0,4 Punkte.

Von den 2 Positivpunkten der Erstlösung bleiben also nur 70 % (= 1,4 Punkte) übrig.

Im ersten Versuch wurde die Übung falsch gelöst. Bei einem Folgeversuch konnte die gleiche Übung richtig gelöst werden. Bei einem dritten Bearbeitungsvorgang erneut richtig. Wie werden die Negativpunkte eines vorangegangenen Lösungsversuchs gewertet?

Ein Beispiel: Die Übung X umfasst u. a. die Kompetenz A. Für Kompetenz A gibt es bei bei richtiger Lösung 2 Punkte. Wird jedoch Kompetenz A nicht richtig gelöst, so bringt das angenommen -2 Punkte.

Bei der Erstlösung wurden die Übung nicht richtig gelöst. Bei drei weiteren Wiederholungen dieser Übung konnte die Anforderung von A erfüllt werden: Somit bringt diese Situation für A in der Erstlösung -2 Punkte. Nach der zweiten - diesmal er­folg­reichen Lösung wurden 2 Positiv­punkte erzielt. Die Minus­punkte aus der ersten Lösung werden nur noch mit 75 % (100 % - 25 %) ge­wertet. Also mit 25 %-Punkten weniger. In diesem Fall hätte man bei zwei Ver­suchen (1 x falsch und 1 x richtig) -2 * 75 % = -1,5 + 2 = +0,5 Punkte ge­sammelt.

Jede weitere erfolg­reiche Lösung ve­rmindert die Wertung der Negativ­punkte um weitere 25 %-Punkte (Differenz von Schiebe­regler zu 100 %). Wurde die Übung also 1 x falsch und 2 x richtig gelöst, so zählen die Negativ­punkte nur noch 50 % (=100 % - 25 % - 25 %). Daraus folgt, dass die Negativ­punkte nach 4 Positiv­lösungen gar nicht mehr ge­wertet werden.

Reduzieren Sie die Einstellung dieses Schiebereglers auf angenommen 60 %, so werden nach zwei efolg­reichen Folge­versuchen die Negativ­punkte nur noch zu 20 % (100 % - 40 % - 40 %) und nach 3 positiven Folgeversuchen gar nicht mehr gewertet. Die Ein­stellung 50 % beim Schiebe­regler führt somit dazu, dass nach bereits zwei richtigen Folge­versuchen die Negativ­punkte gar nicht mehr ge­wertet werden.

Wenn ein/e Schüler/in in einem Kompetenzbereich 95 % oder mehr erreicht hat, so zeigt die Auswertung 100 % (TOP-Leistung) an!

Wollen Sie jedoch auch im TOP-Leistungsbereich eine exakte Anzeige (96 %, 97 %, 98 %, 99 %), so Stellen Sie den entsprechenden Schiebe­regler im Einstellungsfenster der LPS | Register Kompetenzchecks auf 100 %. Die Einstellung 98 % bewirkt, dass die Aufrundung auf 100 % erst ab 98 % erfolgt.